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A

Addimando, Loredana (2006) Collaborare con i genitori: uno strumento empirico. L'Educatore. ISSN 0391-6375

Addimando, Loredana (2010) Comportamenti difficili degli studenti e stress degli insegnanti di scuola primaria. Psicologia dell’Educazione, 4 (3). pp. 327-353. ISSN 1971-3711

Addimando, Loredana (2006) Genitori: comparse o attori protagonisti? L’importanza del social network e delle credenze. L'Educatore. ISSN 0391-6375

Addimando, Loredana (2013) I comportamenti controproducenti dei genitori a scuola: un’analisi sulla soddisfazione e l’autonomia lavorativa degli insegnanti. Psicologia della Salute, 2. pp. 33-51. ISSN 1721-0321

Addimando, Loredana (2006) I rapporti scuola famiglia: una visione di insieme. L'Educatore. ISSN 0391-6375

Addimando, Loredana (2006) Il coinvolgimento attivo:i genitori da utenti a co-educatori. L'Educatore. ISSN 0391-6375

Addimando, Loredana (2006) La formazione ai docenti come strumento di cambiamento organizzativo. L'educatore. ISSN 0391-6375

Addimando, Loredana (2006) Parlare con le famiglie: la guida del genitore. L'Educatore. ISSN 0391-6375

Addimando, Loredana (2011) Teacher Perception of Students with Emotional and Behavioral Disorders: A Mixed-Method Study. In: 8th International Conference of European Research Network About Parents in Education (ERNAPE).

Addimando, Loredana and Casabianca Schlichting, Elena (2014) Integration of Information and Communication Technologies in teaching mathematic with a new software (Cabrì Elem): lessons from Switzerland. In: 8th International Technology, Education and Development Conference (INTED). (Unpublished)

Addimando, Loredana and Casabianca Schlichting, Elena (2015) L'esperienza Cabri Elem in alcune classi di scuola elementare. Project Report UNSPECIFIED

Addimando, Loredana and Casabianca Schlichting, Elena (2016) Pratiche didattiche nella scuola dell’obbligo: uno studio sulle concezioni dei docenti in Canton Ticino. In: Giornate Nazionali di Psicologia Positiva - IX Edizione, 09.06.2016-11.06.2016, Università degli Studi di Bologna - Sede di Cesena.

Addimando, Loredana and Casabianca Schlichting, Elena (2015) Teaching with Information and Communication Technologies in primary schools: a case from Switzerland. In: European Congress of Psychology, 7th-10th July, University of Milano-Bicocca.

Addimando, Loredana and Castelli, Stefano (2013) Parents' counterproductive behaviors and teachers’ job satisfaction: an underestimated relationship? In: 9th International Conference of European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), 4th-6th September, University of Lisboa, Lisboa, Portugal.

Addimando, Loredana and Pepe, Alessandro (2007) Italian preservice teachers’ perception about ‘home visits’. In: European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), 29-31 agosto, University of Nicosia, Cipro.. (Unpublished)

Addimando, Loredana and Pepe, Alessandro (2015) Measuring job stress in teaching: psychometric proprieties of the Italian version of the Index of teaching Stress (ITS-20). In: European Congress of Psychology, 7th-10th July, 2015, University of Milano-Bicocca.

Addimando, Loredana and Pepe, Alessandro (2009) Primary teachers’ satisfaction in relation to challenging parent behaviors: a discriminant analisys. In: European Conference on Educational Research (ECER), 28-30 Settembre, Università di Vienna, Austria. (Unpublished)

Addimando, Loredana and Pepe, Alessandro (2011) Stare bene a scuola: similarità e differenze tra insegnanti di sostegno e insegnanti curriculari nella scuola primaria. In: IL BENESSERE NEL QUOTIDIANO . RICERCHE E PRATICHE A CONFRONTO 5a Edizione delle Giornate Nazionali di Psicologia Positiva. (Unpublished)

Addimando, Loredana and Pepe, Alessandro and Vanin, Luca (2006) La gestione del conflitto nelle organizzazioni educative. In: 7 ª Conferenza Associazione Italiana di Psicologia (AIP), 18-20 settembre, Università di Genova. (Unpublished)

Addimando, Loredana and Pepe, Alessandro and Veronese, Guido and Dakduki, J. (2016) Misurare il benessere nella striscia di Gaza e in West Bank: le proprietà psicometriche del Subjective Well-being Assessment Scale (SWBAS). In: Gli anni più belli: storie di formazione, prevenzione, riabilitazione e cura nell’età evolutiva. Congresso Nazionale della Società Svizzera di Psichiatria Sociale., 16.12.2016, Locarno, Switzerland.

Addimando, Loredana and Plata, Andrea (2018) QES Questionario sul clima di istituto. Liceo di Mendrisio. Rapporto descrittivo. Technical Report (Unpublished)

Addimando, Loredana and Plata, Andrea and Egloff, Michele (2019) Comunità di apprendimento professionale per le scienze sperimentali. Monitoraggio del primo anno di sperimentazione. Project Report UNSPECIFIED , Locarno.

Addimando, Loredana and Rubegni, Elisa and Mangili, Francesca and Antonucci, Alessandro and D'Alessio, Germana and Hardie, Jan (2016) Adaptive Systems for foreign languages learning: a new tool in Canton Ticino (Switzerland). In: European Conference on Educational Research, ECER 2016, 23.08.2016 - 26.08.2016, Dublin.

Addimando, Loredana and Zanolla, Giovanna (2015) Didactic practices and parents-teachers co-education activities in primary and secondary schools: a case from Switzerland. In: 10th International Conference of European Research Network About Parents in Education (ERNAPE), 26th-28th August, 2015, University of Tromso, Tromso, Norway..

Addimando, Loredana and Zudini, Verena (2016) La formazione degli insegnanti nel Canton Ticino. Quaderni Centro Interdipartimentale per la Ricerca Didattica (CIRD). ISSN 2039-8646 (Submitted)

Adorni, Giorgia and Mangili, Francesca and Piatti, Alberto and Bonesana, Claudio and Antonucci, Alessandro (2023) Rubric-based learner modelling via noisy gates Bayesian networks for computational thinking skills assessment. Journal of Communications Software and System, 19 (1). pp. 52-64.

Albano, Giovannina and De Luca, Raffaele and Desiderio, Matteo and Gaeta, Matteo and Iovane, Gerardo and Salerno, Saverio and Sbaragli, Silvia (2005) Un modello teorico per gli ESV. Il caso del piano inclinato. Didattica delle scienze e informatica nella scuola, 238. pp. 7-13.

Albano, Giovannina and Desiderio, Matteo and Sbaragli, Silvia (2003) L'uso delle tecnologie e i diversi registri di rappresentazione semiotica. In: La Didattica della Matematica in aula UNSPECIFIED.

Aldon, Gilles and Arzarello, Ferdinando and Panero, Monica and Robutti, Ornella and Taranto, Eugenia and Trgalová, Jana (2017) MOOC for mathematics teacher training: design principles and assessment. In: Proceedings of the 13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching – ICTMT 13 ICTMT13 - 13th International Conference on Technology in Mathematics Teaching, July 3-6, 2017, Lyon, France.

Aldon, Gilles and Arzarello, Ferdinando and Panero, Monica and Robutti, Ornella and Taranto, Eugenia and Trgalová, Jana (2019) MOOCs for mathematics teacher education to foster professional development: design principles and assessment. In: Aldon, Gilles and Trgalová, Jana, (eds.) Technology in Mathematics Teaching. Mathematics Education in the Digital Era. Springer, pp. 223-246.

Aldon, Gilles and Cusi, Annalisa and Morselli, Francesca and Panero, Monica and Sabena, Cristina (2017) Formative assessment and technology: Reflections developed through the collaboration between teachers and researchers. In: Aldon, Gilles and Hitt, Fernando and Bazzini, Luciana and Gellert, Uwe, (eds.) Mathematics and Technology. A C.I.E.A.E.M. Sourcebook. Advances in Mathematics Education . Spinger, Cham - CHE, pp. 551-578. ISBN 978-3-319-51380-5

Aldon, Gilles and Cusi, Annalisa and Morselli, Francesca and Panero, Monica and Sabena, Cristina (2015) Which support technology can give to mathematics formative assessment? The FaSMEd project in Italy and France. In: CIEAEM 67 - Teaching and learning mathematics: resources and obstacles, Proceedings of CIEAEM 67, July 20-24, 2015, Aosta, Italy.

Aldon, Gilles and Panero, Monica (2020) Can digital technology change the way mathematics skills are assessed? ZDM Mathematics Education, 52. pp. 1333-1348.

Aldon, Gilles and Panero, Monica (2016) Une classe tablette au collège. Une expérience d'évaluation formative avec la technologie. Bulletin de l'Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public, 521. pp. 525-537. ISSN 0240-5709

Alessandro, Spagnuolo and Canducci, Michele (2015) Discussing teaching/Learning methods in a complex educational context. In: UNSPECIFIED. (Unpublished)

Alessandro, Spagnuolo and Canducci, Michele (2012) Laboratori didattici in Tanzania, continuità del progetto: dal triennio 2010/2012 al triennio 2013/2015. In: La didattica della matematica: insegnamento e apprendimento a confronto. Atti del XXVI Convegno di Castel San Pietro Terme. Incontri con la matematica, 26-28 Ottobre 2012, Castel San Pietro Terme.

Alessandro, Spagnuolo and Canducci, Michele (2015) Verso una nuova idea di progettazione didattica: metodologie didattiche a confronto. In: DI.FI.MA 2015, Torino. (In Press)

Andrade-Romero, Javier Alexis and Florez, Juan Fernando and Bucher, Roberto and Meza, Carlos (2009) Plataforma para el diseno e implementacion rapida de prototipos de control basada en herramientas de codigo abierto y distribucion libre. In: UNSPECIFIED, Cartagena 2009.

Andreoli, L. and Barbero, Marta and Castellini, A. and Cesaro, L. and Giberti, C. and Lanfrey, D. and Solda, D. (2020) Il laboratorio di matematica nella didattica a distanza. In: Proceeding of the Programma Scientifico DIDAMATiCA2020: “Smarter School for Smart Cities” Programma Scientifico DIDAMATiCA2020: “Smarter School for Smart Cities”, Università degli Studi di Trieste, Italy.

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Antognazza, Davide (2017) Crescere emotivamente competenti. Come sviluppare le competenze socio-emotive a scuola. La Meridiana, Molfetta.

Antognazza, Davide and Addimando, Loredana (2015) Promoting emotional self-awareness in pre-service teachers: the Being here case. In: 5th International Conference of the European Network for Social and Emotional Competence (ENSEC)., 1 - 4 July 2015, Faculty of Human Kinetics, University of Lisbon, Portugal. (Unpublished)

Antognazza, Davide and Addimando, Loredana (2015) Romoting emotional self-awareness in pre-service teachers: the Being here case. In: Social emotional learning and culture European Network for Social and Emotional Competence (ENSEC).

Antognazza, Davide and Di Martino, P and Pellandini, Aline and Sbaragli, Silvia (2016) The flow of emotions in primary school problem solving. CERME9. Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education..

Antognazza, Davide and Pellandini, Aline and Sbaragli, Silvia (2011) Didattica della matematica e conoscenza di sé: il ruolo delle emozioni. In: Un quarto di secolo al servizio della didattica della matematica UNSPECIFIED.

Antognazza, Davide and Sbaragli, Silvia (2018) "Istruzioni emotive" e ruolo del docente nelle lezioni di matematica. Difficoltà in matematica. (In Press)

Antognazza, Davide and Sciaroni, Luca and Rusconi, Lorenza (2013) Is it still PATHS? In: PATHS International Conference, 6 luglio 2013, Zagreb, Croatia. (Unpublished)

Arcidiacono, F. and Convertini, Josephine (2021) Verbal and non-verbal forms of argumentation at kindergarten. In: Proceedings of ICERI2020 Conference UNSPECIFIED, Seville: IATED.

Arkel, Dario and De Filippi, Simona and Dotti, Vittorio and Galli, Maria Rosa Galli and Girelli, Stefania and Lanconi, Elena and Lodi, Mario and Maffi, Nicola and Parmigiani, Enrica and Mustacchi, Claudio and Lazzarini, Carmine (2004) Nell'orto dei diritti: Costruire insieme alle bambine e ai bambini rispetto e cittadinanza. In: Lazzarini, Carmine and Mustacchi, Claudio, (eds.) Franco Angeli, Milano. ISBN 9788846457714

Arrigo, Gianfranco and D'Amore, Bruno and Fandiño Pinilla, Martha Isabel and Frapolli, Aldo and Frigerio, Danilo and Sbaragli, Silvia and Villa, Oliver (2009) Ostacoli epistemologici e didattici: influenze delle convinzioni degli insegnanti sulla formazione concettuale degli studenti (I e II parte). In: Poster esposto nel “V colloque sur la recherche dans les HEP: Formation et pratiques d’enseignement en questions”. Locarno, Svizzera, 23 -24 aprile 2009.

Arrigo, Gianfranco and D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2009) Infiniti infiniti. In: Pratiche matematiche e didattiche in aula.

Arrigo, Gianfranco and D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2010) Infiniti infiniti. Aspetti concettuali e didattici concernenti l'infinito matematico. Edizioni Centro Studi Erickson, Trento, Italia, pp. 1-288.

Arrigo, Gianfranco and D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2011) Infinitos infinitos. Historia, filosofía y didáctica del infinito matemático. Didácticas Magisterio, pp. 1-346.

Arrigo, Gianfranco and Sbaragli, Silvia (2004) I solidi. Riscopriamo la geometria. Scuolafacendo. Tascabili Viva la matematica, 14 . Carocci, Roma, Italia, pp. 1-107. ISBN 8874661258

Arrigo, Gianfranco and Sbaragli, Silvia (2004) Salviamo la geometria solida! Riflessioni sulla geometria dall'infanzia alle superiori. In: Il grande gioco della Matematica 2. Formarete-Provincia di Lucca, Lucca, Italia, pp. 3-17.

Arrigo, Gianfranco and Sbaragli, Silvia (2004) Sguardo sulle mostre didattiche. Bollettino dei docenti di matematica, 49. pp. 57-81. ISSN 978-88-86486-87-3

Attar, Liliana and Berger, Emanuele and Cattaneo, Angela and Faggiano, Enrico and Guidotti, Cesiro (2006) Scuola a tutto campo: Indicatori del sistema educativo ticinese 2005. Ufficio studi e ricerche, Bellinzona.

B

Botturi, Luca and Babazadeh, Masiar (2022) L’arte della fuga. Le escape room in classe. [Collana Praticamente]. Collana Praticamente, 7 . DECS-DFA, Bellinzona. ISBN 978-88-85585-52-2

Botturi, Luca and Beretta, Chiara (2022) Screencasting Information Literacy. Insights in pre-service teachers’ conception of online search. Journal of Media Literacy Education, 14 (3). pp. 94-107.

Babazadeh, Masiar and Negrini, Lucio (2022) How is computational thinking assessed in European K-12 education? A systematic review. International Journal of Computer Science Education in Schools.

Botta, Massimo and Junginger, Sabine (2021) Design as Common Good - Framing Design through Pluralism and Social Values. In: Botta, Massimo and Junginger, Sabine, (eds.) Swiss Design Network, SUPSI, HSLU, Lugano/Luzern/Zürich. ISBN 978-88-7595-108-5

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Barbero, Marta (2023) Dinamicità del ragionamento a ritroso nei processi di spiegazione. Didattica Della Matematica. Dalla Ricerca Alle Pratiche d’aula, 13. pp. 9-33.

Barbero, Marta and Cascella, Clelia and Giberti, Chiara and Viale, Matteo (2023) Interpreting the gap between foreign and native speaker students in national standardised assessment. In: CERME 13 - 13th congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 10.07.2023 - 14.07.2023, Budapest, Ungheria. (In Press)

Balerna, Chiara and Mainardi, Michele (2009) ABC della didattica universitaria. Documentation Sedifo

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Barbero, Marta (2019) Backward reasoning and epistemic actions. In: DISMA Poster Day, Dipartimento di Scienze Matematiche, Politecnico di Torino, Italy.

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Barbero, Marta (2015) Giochi di strategia e risoluzione di problemi: l’uso della strategia del ragionamento regressivo. Masters thesis, Università degli Studi di Torino.

Barbero, Marta (2016) Resolución de problemas y juegos de estrategias: Desarrollo del razonamiento regresivo en secundaria. Masters thesis, Universidad Complutense de Madrid.

Barbero, Marta and Gómez-Chacón, I. M. (2018) Analyzing Regressive reasoning at university level. In: Proceedings of the Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics Second Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics, Kristiansand, Norway.

Barbero, Marta and Gómez-Chacón, I. M. and Arzarello, Ferdinando (2020) Backward Reasoning and Epistemic Actions in Discovering Processes of Strategic Games Problems. Mathematics, 8 (989). ISSN 2227-7390

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Battaini, Laura and Battaini, Alberto and Gottardi, Guido and Sbaragli, Silvia (2013) Esperienze analoghe: reale e virtuale a confronto nella scuola dell’infanzia. Insegnamento della matematica e delle scienze integrate, 36A. pp. 207-236.

Battaini, Laura and Martinelli, Sonia and Sbaragli, Silvia (2017) Cubomania. La vita scolastica - L'angolo della geometria.

Bedell, Heather (2007) Quality Receptionist. Principato, Milano. ISBN 978-88-416-4545-1

Beltrametti, Marco Luigi and Campolucci, Lorella and Maori, Danila and Negrini, Lucio and Sbaragli, Silvia (2017) La robotica educativa per l’apprendimento della matematica. Un’esperienza nella scuola. Didattica della matematica, 1. pp. 123-144.

Benini, Sara and Calvo, Spartaco and Chiesa, Sabrina and Egloff, Michele (2020) IN SCUOLA: promozione dell'integrazione e dell'interculturalità nella scuola ticinese. Project Report UNSPECIFIED

Benini, Sara and Fräulin, Jennifer C. and Neuenschwander, Markus P. (2017) Der FOKUS-Ansatz: Hyperaktive, impulsive und unaufmerksame Kinder nach der Einschulung fördern. In: Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt. Springer VS.

Beretta Piccoli, Raffaele (2021) GUARDARE AL TOTALITARISMO PER EDUCARE ALLA DEMOCRAZIA: alcuni orientamenti. Educare.it, 21 (7). pp. 83-86. ISSN 2039-943X

Beretta Piccoli, Raffaele (2009) La scuola da un anno all’altro. Corriere del Ticino. ISSN 1660-9646

Beretta Piccoli, Raffaele (2022) La scuola e la democrazia: una questione di essenza. Pedagogika.it, 26 (3). pp. 66-71. ISSN 1593-2259

Beretta Piccoli, Raffaele (2020) La scuola tra unità e distanza. Corriere del Ticino. ISSN 1660-9646

Beretta Piccoli, Raffaele (2022) L’insegnante: solida presenza e fine sensibilità Spunti per una riflessione. Encyclopaideia - Journal of phenomenology and education, 26 (62). pp. 111-115. ISSN 1825-8670

Beretta Piccoli, Raffaele (2016) Una giornata con un gusto speciale. Giornale del Popolo (Editoriale). ISSN 1660-9662

Bergamin, Per and Hirt, Franziska (2017) Selbstreguliertes Lernen und die Implementation technologiebasierter Lernunterstützung im Fernstudium. In: von Korflesch, Harald and Lehmann, Burkhard, (eds.) Online-/Distance-Education: Entwicklungslinien und Trends des Fernstudiums. Schneider Verlag, Hohengehren, pp. 44-79. ISBN 978-3-8340-1754-3

Berger, Jean-Louis and Wenger, Matilde and Sauli, Florinda (2023) Engagement en formation professionnelle initiale duale et perceptions de la qualité de la formation. Didactique, 4 (2). pp. 33-64.

Berger, Jean-Louis and Wenger, Matilde and Sauli, Florinda (2020) La qualité de la formation professionnelle duale en Suisse. Education permanente, 1. pp. 91-100. ISSN 0258-9877

Bernegger, Guenda (2015) Il tuo film non è il mio film. A colloquio con Maura Spiegel. Rivista per le Medical Humanities, 32. pp. 49-55. ISSN 9788877136176

Bernegger, Guenda (2011) Perché un'attenzione estetica? Rivista per le Medical Humanities, 19. pp. 25-28. ISSN 9788877136176

Bernegger, Guenda (2014) Un passo indietro. A colloquio con Fabio Pusterla. Rivista per le Medical Humanities, 29. pp. 61-69. ISSN 9788877136176

Bernegger, Guenda and Castiglioni, Micaela and Garrino, Lorenza (2014) Un medico tra radure, tigri e jazz. A colloquio con Rita Charon. Rivista per le Medical Humanities, 28. pp. 49-59. ISSN 9788877136176

Biagioli, Valentina and Prandi, Cesarina and Fida, Roberta (2017) Le competenze professionali e i comportamenti di cittadinanza organizzativa: una survey tra gli infermieri di cure palliative. In: atti Congresso AIIO- VI congresso Napoli UNSPECIFIED, Napoli.

Bianchi, M. and Moioli, S. and Meli, G. and Fusi-Schmidhauser, T. and Guigli Poretti, M. and Kunz, Stefan Juerg (2021) Starting a new IPE-collaboration during the COVID 19 Pandemic: strategies and pedagogical choices. Poster presentation held at the NIPNET - Nordic Interprofessional Network Conference. In: NIPNET - Nordic Interprofessional Network Conference, 15-16 April 2021, Gothenburg.

Bianchi, Monica and Bagnasco, Annamaria and Aleo, Giuseppe and Sasso, Loredana (2017) Preparing Students for Interprofessional Collaboration: A Grounded Theory Study. In: UNSPECIFIED.

Bignami, Filippo (2012) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2012. Risultati del progetto ARI 2012 e confronto con il quinquennio 2007-2011. Documentation IUFFP - Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale , Lugano, Switzerland.

Bignami, Filippo (2013) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2013. Risultati del progetto ARI 2013 e confronto con i sei anni precedenti 2007-2012. Documentation IUFFP - Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale , Lugano, Switzerland.

Bignami, Filippo (2011) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2011. Primi risultati del progetto ARI 2011 e confronto con il quadriennio 2007-2010. Documentation IUFFP - Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale , Lugano, Switzerland.

Bignami, Filippo (2014) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2014. Risultati del progetto ARI 2014 e confronto con i sette anni precedenti 2007-2013. Documentation IUFFP - Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale , Lugano, Switzerland.

Bignami, Filippo (2010) A sine qua non for APL-Bud project: link and opportunities with EQF, ECVET and mobility. In: Butkiewicz, Michał, (ed.) The validation of professional qualifications in the polish construction industry, archived in the process of work. The Institute for Sustainable Technologies – National Research Institute, Warsaw, Poland, pp. 104-111. ISBN ISBN 978-83-7204-942-1

Bignami, Filippo and Ghisla, Gianni (2009) GECO: la gestione delle competenze in azienda. Ticino, Svizzera tedesca e Lombardia a confronto. In: Ghisla, G. and Bonoli, L., (eds.) Lavoro e formazione professionale: nuove sfide. Ricerca e formazione . Edizioni Casagrande, Bellinzona, Switzerland, pp. 249-277. ISBN ISBN 978-88-7713-512-4

Bignami, Filippo (2017) Going intercultural as a generative framework of a respondent citizenship. In: Bignami, Filippo and Onorati, Maria Giovanna and Bednarz, Furio, (eds.) Intercultural Praxis for Ethical Action. Reflexive Education and Participatory Citizenship for a Respondent Sociality. EME Publications, Louvaine. ISBN 978-2-8066-3618-8

Bignami, Filippo (2014) How the I-VET Project Approach to Teaching Intercultural Competences Can Tie In with the Socio-Political Concept of Citizenship. In: Bignami, F. and Onorati, M.G., (eds.) Intercultural Competences for Vocational Education and Training. Experiential Learning and Social Contexts for Enhancing Professional Competences. Studi & Ricerche . EGEA, Milano, Italia, pp. 69-79. ISBN ISBN 978-88-238-4419-3

Bignami, Filippo (2013) I-VET: a model of experiential learning for teacher and trainers mindful to intercultural competences. In: Developing and Teaching Intercultural Competence (DATIC). Capacity building conference., 1-4 10.2013, Istanbul Sabahattin Zaim University, Turkey. (Unpublished)

Bignami, Filippo (2013) Il progetto ARI: spunto metodologico ed alcuni dati. In: Generazioni di mezzo: seconde generazioni e ibridazioni culturali in Valle d’Aosta, 9 April 2013, Università della Valle d'Aosta. Aosta, Italy. (Unpublished)

Bignami, Filippo (2010) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2010. Primi risultati del progetto ARI 2010 e confronto con il triennio 2007-2009. Documentation IUFFP - Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale , Lugano, Switzerland.

Bignami, Filippo (2017) Migrazioni e dinamiche interculturali: iato da colmare con la cittadinanza. Education permanente (2). ISSN 0258-9877

Bignami, Filippo and Bednarz, Furio and Comi, Giorgio (2014) Evaluating the Model: Methods, Tools and Lessons Learnt. In: Bignami, F. and Onorati, M.G., (eds.) Intercultural Competences for Vocational Education and Training. Experiential Learning and Social Contexts for Enhancing Professional Competences. Studi & Ricerche . EGEA, Milano, Italia, pp. 143-159. ISBN ISBN 978-88-238-4419-3

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Pezzoli, Lorenzo (2006) Il mal di solitudine che toglie la luce. Rivista del Mendrisotto (5). pp. 20-21.

Pezzoli, Lorenzo (2002) Il registro dei moderni maestri. Giornale del Popolo. p. 31. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2009) Il rischio di ammalarsi di quella temibile pretesa di perfezione. Rivista del Mendrisiotto (2). p. 21.

Pezzoli, Lorenzo (2002) L'illusione di controllare la realtà coi maghi. Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2020) L'incontro col cigno nero. Insieme (1). pp. 17-18.

Pezzoli, Lorenzo (2017) L'interdisciplinarietà nel lavoro sociale, tra arte e cultura. Iride (03). pp. 9-11. ISSN 2504-2742

Pezzoli, Lorenzo (2015) L'uomo invisibile, il dispiacere delle sostanze stimolanti. In: Cura della dipendenza da cocaina, indicazioni cliniche e organizzative per il trattamento dei pazienti integrati socialmente Incontri di aggiornamento per operatori dei servizi sul trattamento dei soggetti con dipendenza da cocaina integrati socialmente, 09.04.2014, Milan, Italy.

Pezzoli, Lorenzo (2015) L'uomo invisibile: il (dis)piacere delle sostanze stimolanti. In: Cura della dipendenza da cocaina, indicazioni cliniche e organizzative per il trattamento dei pazienti integrati socialmente. Franco Angeli, pp. 63-74. ISBN 978-88-917-1322-3

Pezzoli, Lorenzo (2006) La civiltà dell’usa & getta Le cose come le persone. Rivista del Mendrisiotto (4). p. 17.

Pezzoli, Lorenzo (2002) La cura come narrazione. INFO SBK/ASI allegato alla rivista "Cure infermieristiche" 5/02 (2). pp. 6-8.

Pezzoli, Lorenzo (2019) La fiaba, metafora della trasformazione. In: Percorsi di trasformazione, 27.09.2019-28.09.2019, Torino, Italy. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2018) La fiaba, metafora della trasformazione attraverso il compimento di sé. In: La fiaba, metafora della trasformazione attraverso il compimento di sé, 22.06.2018, 23.06.2018, Pellio, Italy. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2015) La forme de l'âme. In: Barock-Reloaded, 20.12.2015, LAC Teatrostudio, Lugano. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2002) La forza che scaturisce dalla sofferenza. Giornale del Popolo. p. 12. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2015) La parentela tra Cappuccetto Rosso e il lupo. Il Mendrisiotto (3). pp. 32-33.

Pezzoli, Lorenzo (2015) La perdita dell'intimità. Il Mendrisiotto (4). p. 25.

Pezzoli, Lorenzo (2015) La perdita dell'intimità. Il Mendrisiotto (4). pp. 25-26.

Pezzoli, Lorenzo (2017) La presunta rassicurazione della normalità. Il Mendrisiotto, 20 (2). pp. 30-40.

Pezzoli, Lorenzo (2016) La risposta sempre ponta. Il Mendisiotto, 19 (5). p. 27.

Pezzoli, Lorenzo (2014) La rivincita di Narciso. Rivista del Mendrisiotto (4). pp. 34-35.

Pezzoli, Lorenzo (2001) La solitudine del cittadino nella società globale. In: Individualità e comunità: unità da ricostruire, 28.10.2001, Lugano, Switzerland. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2008) La stagione dei nuovi «Don Giovanni». Rivista del Mendrisiotto (5). p. 30.

Pezzoli, Lorenzo (2001) La vita come il luogo degli infiniti possibili. Giornale del Popolo. p. 5. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2019) Lasciamoci sorprendere dall'altro. Il Mendrisiotto, XXII (1). pp. 26-27.

Pezzoli, Lorenzo (2015) Le cifre delle statistiche e le vie delle persone. Il Mendrisiotto (5). pp. 29-30.

Pezzoli, Lorenzo (2007) Le virtù del principe azzurro e il risveglio dai mondi incantati. Rivista del Mendrisiotto (4). p. 16.

Pezzoli, Lorenzo (2001) Le virtù del viaggio. Giornale del Popolo. p. 25. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2001) Lo spartiacque tra paura e ansia. Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2019) Lunga l'ombra della violenza. Il Mendrisiotto, XXII (2). pp. 35-36.

Pezzoli, Lorenzo (2009) L’Uomo Invisibile, i molti modi per essere fatti scomparire. Rivista del Mendrisotto (6). p. 33.

Pezzoli, Lorenzo (2018) L’attenzione all’altro nella relazione educativa (principi e pratiche con le diverse tipologie di utenza). In: L’attenzione all’altro nella relazione educativa (principi e pratiche con le diverse tipologie di utenza), 23.1.2018, Manno, Switzerland. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2006) L’età difficile, sempre in bilico tra l’oro e il ferro. Rivista del Mendrisiotto (2). p. 35.

Pezzoli, Lorenzo (2001) Ma i giovani d'oggi sono anche altro... Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2002) Ma il Grillo Parlante deve essere proprio schiacciato? Giornale del Popolo. p. 29. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2001) Ma la salute è un bene di consumo? Giornale del Popolo. p. 2. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2005) Ma lo sceicco era proprio bianco? In: Incontrando l'islam, Università degli studi di Milano-Bicocca, Scuola di specializzazione in psichiatria - Milan, Italy. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2002) Ma sappiamo ascoltare? Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2009) Ma se vogliamo essere sinceri tutti giochiamo per vincere. Rivista del Mendrisiotto (1). p. 21.

Pezzoli, Lorenzo (2005) Ma è meglio non agire solo d'istinto. Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2002) Medoro, Melampo e Alidoro: i tre simbolici cani di Collodi La passione ma anche l'ambiguità dell'aiuto. Giornale del Popolo. p. 25. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2015) Memoria e oblio. Il Mendrisiotto (6). pp. 34-35.

Pezzoli, Lorenzo (2017) Morire di preoccupazioni. Il Mendrisiotto, 20 (1). pp. 38-39.

Pezzoli, Lorenzo (2002) Narrazioni e luoghi dell'anziano. Giornale del Popolo. p. 28. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2016) Orizzonti nella cura. In: Giornata cantonale dell'Autismo, 26.10.2016, Sorengo, Switzerland. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2018) «Paradigmi narrativi e interdisciplinarietà». In: Giornata dei dottorandi, 24.2.2018, Roma, Italy. (Unpublished)

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Pezzoli, Lorenzo (2012) Per non lasciare solo chi va alla deriva. Rivista del Mendrisiotto, 14 (5). pp. 29-30.

Pezzoli, Lorenzo (2002) Pinocchio e i vantaggi di un naso di riserva. Giornale del Popolo. p. 29. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2016) Pokémon Go, quale realtà? La Regione. p. 1. ISSN 1661-0407

Pezzoli, Lorenzo (2007) Prevale la paura di fronte al nuovo e chiudiamo le porte all’accoglienza. Rivista del Mendrisiotto (6). p. 20.

Pezzoli, Lorenzo (2003) Psico(pato)logia del tempo. Il Volterriano (9).

Pezzoli, Lorenzo (2009) Quali mete ci sono rimasti oggi per prendere le misure ai valori. Rivista del Mendrisiotto (4). p. 38.

Pezzoli, Lorenzo (2002) Quando Pinocchio alla fine diventò bambino. Giornale del Popolo. p. 26. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2019) Quanto basta. In: Rassegna cinematografica LUX care, 20.11.2019, Massagno, cinema Lux. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2020) Quei 20 secondi fra medico e paziente Un mondo della comunicazione che è in costante evoluzione e continuo sviluppo. Il Mendrisiotto, XXIII (6). pp. 38-39.

Pezzoli, Lorenzo (2008) Quelle che si rifanno la verginità: dove ci può portare la finzione. Rivista del Mendrisiotto (3). p. 28.

Pezzoli, Lorenzo (2006) Quelli che spostano i cippi dei «termini». Rivista del Mendrisiotto (3). p. 33.

Pezzoli, Lorenzo (2002) Ragione e sentimento, da uno scontro evitabile a un incontro possibile. In: Seminari di psicoterapia clinica, 09.02.2002, Università degli studi di Milano-Bicocca, Scuola di specializzazione in psichiatria - Milan, Italy. (Unpublished)

Pezzoli, Lorenzo (2008) Se hai una faccia poco raccomandabile. Rivista del Mendrisiotto (4). p. 22.

Pezzoli, Lorenzo (2002) Se il divertimento significa rischio. Giornale del Popolo. p. 31. ISSN 1660-9662

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Pezzoli, Lorenzo (2011) Se il piacere della festa è scambiato per dovere. Rivista del Mendrisotto (1). p. 19.

Pezzoli, Lorenzo (2016) Se l'amore più che sempre è ancora. Il Mendrisiotto (1). p. 13.

Pezzoli, Lorenzo (2019) Si chiude l'anno dell'allunaggio. Il Mendrisiotto, XXII (6). pp. 34-35.

Pezzoli, Lorenzo (2008) Si è fatta più stretta la porta dall’adolescenza all’età adulta. Rivista del Mendrisiotto (2). p. 25.

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Pezzoli, Lorenzo (2001) Tra bisogno di libertà e anelito di protezione. Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

Pezzoli, Lorenzo (2001) Troppe le isole rimaste senza il mare. Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

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Pezzoli, Lorenzo (2001) "È un uomo. Fino a che punto posso capirlo". Giornale del Popolo. p. 3. ISSN 1660-9662

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