Le difficoltà di comprensione e di gestione dei termini specialistici della geometria all'ingresso della scuola secondaria di primo grado

Sbaragli, Silvia and Franchini, Elena and Demartini, Silvia (2021) Le difficoltà di comprensione e di gestione dei termini specialistici della geometria all'ingresso della scuola secondaria di primo grado. La matematica e la sua didattica, 1. pp. 7-37. ISSN 1120-9968

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Abstract

In questo articolo viene proposto ciò che è emerso dall’analisi dei risultati di tre quesiti rientranti nel pre-test delle prove standardizzate di matematica di quinta primaria del Canton Ticino (Svizzera). Il pre-test è stato somministrato a ottobre 2019 a un campione significativo di circa 440 allievi all’ingresso della prima secondaria di primo grado e i quesiti qui esaminati riguardano la conoscenza di termini specialistici. Dai risultati emerge una difficoltà diffusa a comprendere e a gestire termini specialistici rientranti nell’ambito geometrico. L’intento dell’articolo è dunque di ricordare che il lessico rappresenta una realtà ricca e complessa, su cui è importante investire tempo e attenzione in didattica.

Item Type:	Scientific journal article, Newspaper article or Magazine article
Subjects:	Mathematical sciences Mathematical sciences > Mathematics Education
Department/unit:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Centro competenze didattica della matematica
Depositing User:	Silvia Sbaragli
Date Deposited:	20 Mar 2024 05:56
Last Modified:	20 Mar 2024 06:00
URI:	http://repository.supsi.ch/id/eprint/15111

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