Items where Subject is "Education > Research & study skills in education"

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A

Antognazza, Davide and Sbaragli, Silvia (2020) L'influenza dell'atteggiamento del docente sul coinvolgimento degli allievi. Il caso della matematica. DIS. Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa, 1 (1). pp. 187-198.

Arrigo, Gianfranco and D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2020) L'infinito matematico. Storia, epistemologia e didattica di un tema affascinante. Pitagora, Bologna, Italia.

Asenova, Miglena and D'Amore, Bruno and Fandiño Pinilla, Martha Isabel and Iori, Maura and Santi, George and Sbaragli, Silvia (2020) Parole sconosciute non matematicamente rilevanti: influenzano davvero la risoluzione di un problema? Un ottimo spunto di riflessione per un dialogo tra diverse teorie. La matematica e la sua didattica, 28 (2). pp. 199-253. ISSN 1120-9968

Attar, Liliana and Berger, Emanuele and Cattaneo, Angela and Faggiano, Enrico and Guidotti, Cesiro (2006) Scuola a tutto campo: Indicatori del sistema educativo ticinese 2005. Ufficio studi e ricerche, Bellinzona.

B

Bignami, Filippo (2016) Emerging of citizenship dynamics in the ICT project. In: Bignami, Filippo and D'Angelo, Vincenzo and Bednarz, Furio, (eds.) New educational itineraries and perspectives for care professionals. The Innovative Caregivers’ Training model as example of strengthening competences, networking and participation. Scholars' press. ISBN 978-3-639-86321-5

Bignami, Filippo (2016) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2016. Technical Report SFIVET

Bignami, Filippo (2017) La ricerca di un posto di lavoro dei neoqualificati delle scuole professionali ticinesi nel mese di maggio 2017. Technical Report SFIVET

Bignami, Filippo and Bednarz, Furio (2014) Development and implementation of ECVET tools: Switzerland. In: Woźniak, I. and Pimenow, M., (eds.) ECVET points for selected vocational qualifications and competences in construction industry. How to use them? ITeE - Institute for Sustainable Technologies, Radom, Poland, Gdansk, Radom.

Bignami, Filippo and D'Angelo, Vincenzo and Bednarz, Furio (2016) New educational itineraries and perspectives for care professionals. The Innovative Caregivers’ Training model as example of strengthening competences, networking and participation. In: Bignami, Filippo and D'Angelo, Vincenzo and Bednarz, Furio, (eds.) Scholars’ press, Saarbücken. ISBN 978-3-639-86321-5

Bitetti, Leandro (2018) Teaching Business Models through Flipped Classroom. In: 2nd Business Model Conference, 6-7 June, 2018, Firenze. (Unpublished)

Bitetti, Leandro and Huber, Andrea (2020) How to co-design activities that foster entrepreneurial competences with teachers. In: EIASM-ECSB RENT 2020, 18-20.11.2020, Virtual Conference. (Unpublished)

Bitetti, Leandro and Huber, Andrea (2017) L’interprofessionalità legata all'imprenditorialità. Iride, 3. pp. 25-27. ISSN 2504-2742

Botturi, Luca and Pensa, Iolanda and van Zyl, Izak and Pucciarelli, Marta (2018) Wikipedia and teachers. Knowledge access in a multilingual country: the case of South Africa. In: ECREA. Centres and Peripheries: Communication, Research, Translation, 31.10.2018 - 03.10.2018, Lugano.

Brodard, Fabrice and Pettignano, Marina and Quartier, Vincent and Roman, Pascal (2018) Évaluation de l’impact d’une plateforme interactive pour le développement des compétences pratiques dans l’examen psychologique de l’enfant. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 15 (2). ISSN 1708-7570

C

Cadoni, Ezio and Forni, Daniele and Botturi, Luca (2008) Learning by Seeing: The TEMAS Multimedia Learning Objects for Civil Engineers. TechTrends, Volume (5). pp. 17-21. ISSN 1559-7075

Canducci, Michele and Demartini, Silvia and Franchini, Elena and Sbaragli, Silvia (2019) Le definizioni nei testi scolastici: dall'analisi alla didattica. In: Pratiche d’aula e ricerca didattica: nuove e vecchie sfide di insegnamento/apprendimento matematico per una scuola competente e inclusiva "Quaderni di Ricerca in Didattica”, n. 2 Numero speciale n.5, 18-19 Ott 2019, Palermo.

Cappa, Claudia and Giulivi, Sara (2012) Dislessia e bilinguismo: qualcosa in comune? Babylonia, 3. pp. 60-63.

Cappa, Claudia and Meloni, Fabrizio and Muzio, Carlo and Schilirò, Antonino and Bastiani, Luca and Giulivi, Sara (2015) A screening on Specific Learning Disorders in an Italian speaking high genetic homogeneity area. Research in Developmental Disabilities, 45-46. pp. 329-342. ISSN 0891-4222

Casabianca Schlichting, Elena and Calvo, Spartaco and Marcionetti, Jenny (2017) Fattori di vulnerabilità e strategie di resilienza dei giovani beneficiari dell’aiuto sociale. In: Resilienz in Übergangs-und Bildungsprozessen Congresso della Società Svizzera di Ricerca in Educazione - I tempi in ambito educativo e formativo, Friburgo, Switzerland.

Castelli, Luciana and Di Martino, Pietro and Panero, Monica and Sbaragli, Silvia (2019) Evolution of preservice primary teachers’ attitudes towards mathematics and its teaching. In: Well-being in Education Systems. Proceedings of 2nd International Conference on Well-being in Education Systems 2nd International Conference on Well-being in Education Systems, 12-14 Nov 2019, Locarno.

Castoldi, Mario and Sbaragli, Silvia (2020) Matematica e contesti di vita. La vita scolastica, 6. pp. 8-10.

Cattaneo, Angela (2011) Così è (se vi pare). Alcune riflessioni sulla seconda edizione di Scuola a tutto campo, gli indicatori del sistema educativo ticinese. Scuola ticinese, 15. pp. 6-8.

Cattaneo, Angela (2010) Scuola a tutto campo: Indicatori del sistema scolastico ticinese 2010. SUPSI - Dipartimento formazione e apprendimento. ISBN 978-88-905450-0-9

Cattaneo, Angela (2007) Un insieme di indicatori per una "scuola a tutto campo". Dati-statistiche e società, 6 (2). pp. 8-12.

Cattaneo, Angela and Marcionetti, Jenny and Mariotta, Myrta (2011) Innovations ou changements pour l’école tessinoise? In: Congresso della Società Svizzera di Ricerca in Educazione., Giugno 2011, Basilea.

Cignetti, Luca (2016) Tipologie e frequenza degli errori di ortografia nella scrittura degli apprendenti. In: Cignetti, Luca and Demartini, Silvia and Fornara, Simone, (eds.) Come TIscrivo? La scrittura a scuola tra teoria e didattica. Aracne, Rome, Italy, pp. 19-36.

Consorzio PISA.ch, Consorzio PISA.ch (2018) Consorzio PISA.ch (2018). PISA 2015: Gli allievi della Svizzera nel confronto internazionale. Berna e Ginevra: SEFRI/CDPE e Consorzio PISA.ch. Project Report SEFRI/CDPE , Berna e Ginevra.

Crescentini, Alberto (2014) Dalla scuola per la scuola. DIMAT: un approccio differenziato per l’insegnamento della matematica. Quaderni di ricerca . DFA-SUPSI, Locarno.

Crescentini, Alberto (2017) Prove standardizzate ticinesi. Italiano nella classe III Scuola Elementare. Project Report SUPSI , Locarno.

Crescentini, Alberto (2017) Prove standardizzate ticinesi. Matematica nella classe V Suola Elementare. Project Report SUPSI , Locarno.

Crescentini, Alberto (2017) The evaluation of Italian competency: elaboration of a standardized test in Ticino. In: UNSPECIFIED, 23.03.2017-25.03.2017, Vienna, Austria.

Crescentini, Alberto and Castelli, Luciana and Marcionetti, Jenny (2013) Mixed methods in educational research experience and results from applied research (Workshop). In: International Conference on Education & Educational Psychology 2013 (ICEEPSY 2013), 3 - 5 ottobre 2013, Antalya, Turchia.

Crescentini, Alberto and Kiburtz, Lorenza (2012) The school improvement advisor: "Supporting schools in the management of changes". Technical Report UNSPECIFIED

Crescentini, Alberto and Mock, Elena (2015) Prefazione. In: Addimando, Loredana and Casabianca Schlichting, Elena, (eds.) L’esperienza Cabri Elem in alcune classi di scuola elementare. CIRSE, Locarno, pp. 7-8. ISBN 978-88-941240-0-2

Crescentini, Alberto and Salvisberg, Miriam and Fenaroli, Sandra (2015) Le prove standardizzate in educazione: una riflessione tra valutazione di sistema e valutazione individuale. Scuola ticinese (324). pp. 15-18.

Crescentini, Alberto and Salvisberg, Miriam and Zanolla, Giovanna (2014) Prove standardizzate di Matematica per la scuola elementare I. Quaderni di ricerca (8). DFA-SUPSI, Locarno.

Crescentini, Alberto and Zanolla, Giovanna (2013) The evaluation of mathematical competence: elaboration of a standardized test in Ticino (Southern Switzerland). In: International Conference on Education & Educational Psychology 2013 (ICEEPSY 2013), 2-5 October, Antalya, Turkey. (Submitted)

D

D'Amore, Bruno and Fandiño Pinilla, Martha Isabel and Marazzani, Ines and Sbaragli, Silvia (2019) Le difficoltà di apprendimento in matematica. Pitagora, Bologna, Italia.

D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2020) Didattica della matematica disciplina scientifica per una scuola efficace. Pitagora, Bologna, Italia.

D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2019) Didattica della matematica e professionalità docente. Pitagora, Bologna, Italia.

D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2019) Prefazione. In: D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia, (eds.) Didattica della matematica e professionalità docente. Pitagora, Bologna, Italia.

D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia (2020) Prefazione. In: D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia, (eds.) Didattica della matematica disciplina scientifica per una scuola efficace. Pitagora, Bologna, Italia, IX-X.

D'Alessio, Germana and Rinaldini, Edmondo (2005) Indagine sul fabbisogno di competenze linguistiche nelle aziende ticinesi. Documentation SUPSI SLM

De Luca, Vanessa and Lombardi, Denise and Cruder, Cinzia and Pucciarelli, Marta (2018) How do performers increase their wellbeing? An investigation among music and theater professionals. In: Proceedings of International Conference of Education, Research and Innovation ICERI 2018, 12-14 November, Sevilla, ES.

De Luca, Vanessa and Rossini-Drecq, Emmanuelle and Ascolese, Antonio (2018) Turning fun into learning: how serious games inspire new educational frameworks. In: INTED2018, Valencia.

Demartini, Silvia and Sbaragli, Silvia (2019) La porta di entrata per la comprensione di un testo: la lettura del problema. Didattica della Matematica. Dalla ricerca alle pratiche d'aula (5). pp. 9-43. ISSN 2504-5210

Demartini, Silvia and Sbaragli, Silvia (2019) Le parole che “ingannano”. La componente lessicale nell'insegnamento e nell’apprendimento della matematica. In: Pratiche d’aula e ricerca didattica: nuove e vecchie sfide di insegnamento/apprendimento matematico per una scuola competente e inclusiva "Quaderni di Ricerca in Didattica”, n. 2 Numero speciale n.5, 18-19 Ott 2019, Palermo.

Demartini, Silvia and Sbaragli, Silvia and Ferrari, Angela (2020) L'architettura del testo scolastico di matematica per la scuola primaria e secondaria di primo grado. Italiano LinguaDue, 2. pp. 160-180.

Dente, Cristiana and Sgreccia, Marina and Marson, Rita and Penco, Italo and Pegoraro, Marisa and Prandi, Cesarina (2019) Malattie nefrologiche: migliorare l’accesso dei malati alle cure palliative sviluppando il ruolo degli infermieri Documento di consenso SICP-SIAN. Rivista Italiana di Cure Palliative, 21 (2). pp. 127-135.

Donati, Mario and Casabianca Schlichting, Elena and Castelli, Luciana and Cattaneo, Angela and Crescentini, Alberto and Marcionetti, Jenny and Ragazzi, Serena and Zanolla, Giovanna (2013) A cavallo tra formazione e inserimenti lavorativi (Simposio). In: Congresso della Società Svizzera di Ricerca in Educazione, 21 - 23 agosto 2013, USI Lugano.

E

Egloff, Michele and Zahner Rossier , Claudia (2005) Die Rolle der Schulen bei den Entscheidungsprozessen – Resultate aus der PISA-Studie und dem International Survey of Upper Secondary Schools (ISUSS). In: Congresso annuale della SSRE, 21-23 Sett 2005, Lugano. (Unpublished)

F

Fenaroli, Sandra (2015) Skills, use and perceptions of ICT by secondary school students through results in the ICILS 2013 test in the Canton of Ticino. In: INTED2015, 2-4 march 2015, Madrid.

G

Gagatsis, Athanasios and Paraskevi, Michael-Chrysanthou and Christodoulou, Theodora and Iliada, Elia and Bolondi, Giorgio and Vannini, Ira and Ferretti, Federica and Sbaragli, Silvia (2019) Formative Assessment In The Teaching And Learning Of Mathematics: Teachers' And Students' Beliefs About Mathematical Error. Scientia Pedagogica Experimentalis.

Garrino, Lorenza and Guglielmo, Paola and Martin, Barbara and Prandi, Cesarina (2011) Pianificazione della valutazione di un percorso di formazione-azione del progetto di miglioramento del controllo del dolore dei pazienti oncologici ospedalizzati. Tutor, 11 (2-3).

H

Holthaus, Matthias (2018) Wie personalisierte Aufgaben das Lernen unterstüzen. Bildung Schweiz, 2018 (11). pp. 22-23. ISSN 1424-6880

Holthaus, Matthias and Bergamin, Per (2018) Einfach aber wirkungsvoll. Ein Adaptives Lernsystem für den Mathematikunterricht im digitalen Fernstudium basierend auf der Cognitive Load Theorie. In: UNSPECIFIED, 11/10 - 12/10, Tübingen.

Holthaus, Matthias and Hirt, Franziska and Bergamin, Per (2018) Simple and Effective: An Adaptive Instructional Design for Mathematics Implemented in a Standard Learning Management System. In: CHIRA 2018 - 2nd International Conference on Computer-Human Interaction Research and Applications - Proceedings CHIRA 2018, 19/09 - 21/09, Seville.

Holthaus, Matthias and Pancar, Tansu and Bergamin, Per (2019) Recommendation acceptance in a simple adaptive learning system. In: International Journal on Advances in Intelligent Systems UNSPECIFIED, 24/02 - 28/02, Athen. (In Press)

J

Jean, Giacinta (1990) 1990 Palazzo Jacini a Casalbuttano. In: Roncai, L., (ed.) L'architetto Luigi Voghera e il suo tempo. Franco Angeli.

K

Kocher, Urs (2017) Educare allo sviluppo sostenibile - Pensare al futuro, agire oggi. Edizioni Centro Studi Erickson, Trento, Italia. ISBN 978-88-590-1302-0

M

Mainardi, Michele (2017) Contribution from special education to the promotion of play for “the sake of play. In: Besio, Serenella and Stancheva-Popkostadinova, Vaska and Bulgarelli, Daniela, (eds.) Theoretical models descriptive of play development of children with disabilities. De Gruyter academic publishing, pp. 166-173.

Mainardi, Michele and Zgraggen, Lara (2008) Minori e internet: indagine sui comportamenti dei minori in internet e sull'uso del PC nella Svizzera italiana. Project Report Ed. SUPSI/DSAS, Manno

Marcionetti, Jenny (2015) How Swiss middle school students approach and live the imminent transition from compulsory to post-compulsory education. In: ECER 2015: Education and Transition - Contributions from Educational Research, 8-11 september2015, Budapest.

Marcionetti, Jenny (2014) L’étude de la solution transitoire du Pretirocinio d’orientamento: un exemple de recherche bénéficiant de méthodologies mixtes. In: Crescentini, Alberto and Pagnossin, Elisabetta, (eds.) Méthodes mixtes de recherche en éducation. Revue des Hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, pp. 151-167.

Martone, Andrea and Sciaroni, Filippo and Righetti, Alan (2018) Measuring the Impact of Training on Public Manager Performance: The Case of Canton Ticino (An Ex-Post Analysis). In: Outcome-Based Performance Management in the Public Sector. System Dynamics for Performance Management. Springer, Cham. ISBN 978-3-319-57017-4 (Online)978-3-319-57018-1

Mustacchi, Claudio (2008) La ragione delle passioni. In: Bernasconi Pedrolini, Marina, (ed.) Coltiva le tue passioni. Dalla narrazione autobiografica ai progetti formativi per riscoprire il piacere di imparare e educare. Franco Angeli, Milano, pp. 81-97. ISBN 978-88-464-9961-5

O

Ostinelli, Marcello (2014) Presentazione del Rapporto finale sulla sperimentazione dell'insegnamento di Storia delle religioni nella scuola media ticinese. In: Presentazione del Rapporto finale sulla sperimentazione dell'insegnamento di Storia delle religioni nella scuola media ticinese., 27 maggio 2014, Locarno, Dipartimento formazione e apprendimento. (Unpublished)

Ostinelli, Marcello (2014) Storia delle religioni nel secondo biennio della scuola media ticinese. Bilancio di una sperimentazione. In: Per una cultura religiosa nella scuola pubblica, 14 giugno 2014, Mendrisio, Aula Magna del centro scolastico comunale di Canavée. (Unpublished)

P

Panero, Monica and Castelli, Luciana and Sbaragli, Silvia (2020) Evolution of pre-service primary teachers’ attitudes toward mathematics teaching. In: Abstract dei contributi del SSRE Congresso 2020 "I saperi tra ricerca, pratiche e formazione" SSRE Congresso 2020, 31 agosto - 02 settembre 2020, Bienne, Svizzera.

Pellegrini, Marta and Menichetti, Laura and Gola, Giancarlo (2019) Cornici mentali e stereotipie didattiche nella formazione degli insegnanti. Formazione & Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching, XVI (1). pp. 351-374. ISSN 2279-7505

Pezzoli, Lorenzo (2014) Gruppo Fiaba. In: Formazione - i metodi. Raffaello Cortina Editore, Milano, pp. 481-503. ISBN 978-88-6030-679-1

Pica-Smith, Cinzia and Antognazza, Davide and Marland, Joshua and Crescentini, Alberto (2017) A cross-cultural study of Italian and U.S. children’s perceptions of interethnic and interracial friendships in two urban schools. Cogent Education (4).

Piricò, Matteo Luigi (2019) Paesaggio sonoro, senso del sé e apprendimento autentico. In: Rocca, L., (ed.) I suoni dei luoghi. Percorsi di geografie degli ascolti. Carocci. (In Press)

Polo Lopez, Cristina Silvia and Frontini, Francesco (2018) Dialogue between research solar practices and training activities: Interactive Webinar by integration of ICT in education. In: Proceedings of EuroSun 2018: 12th International Conference on Solar Energy and Buildings EuroSun 2018: 12th International Conference on Solar Energy and Buildings, 10 - 13 September 2018, Rapperswil, Switzerland.

Prandi, Cesarina (2009) L'etica dell'utilizzo dei metodi di QI per migliorare la qualità e la sicurezza dell'assistenza (traduzione in lingua italiana del documento: The ethics of using QI methods to improve health care quality and safety, Special report Hasting center, 2006). Technical Report UNSPECIFIED

S

Sahlfeld, Wolfgang (2012) Recensione di: Simone Giusti, Insegnare con la letteratura. Scuola e didattica. Problemi e orientamenti per la scuola secondaria di primo grado. pp. 88-89.

Salvisberg, Miriam and Crotta, Francesca and Sbaragli, Silvia (2019) Verifica delle Competenze Fondamentali (VeCoF) 2016. Risultati ticinesi in matematica nell’11° anno scolastico. Project Report SUPSI-DFA , Locarno.

Sbaragli, Silvia (2019) Editoriale. Didattica della Matematica. Dalla ricerca alle pratiche d'aula, 5. ISSN 2504-5210

Sbaragli, Silvia (2019) Editoriale. Didattica della Matematica. Dalla ricerca alle pratiche d'aula, 6. I-II. ISSN 2504-5210

Sbaragli, Silvia (2019) Il ruolo della comprensione del testo nella risoluzione dei problemi. In: D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia, (eds.) Didattica della matematica e professionalità docente. Pitagora, Bologna, Italia, pp. 47-50.

Sbaragli, Silvia (2020) La complessità nel definire in matematica. In: D'Amore, Bruno and Sbaragli, Silvia, (eds.) Didattica della matematica disciplina scientifica per una scuola efficace. Pitagora, Bologna, Italia, pp. 19-22.

Sbaragli, Silvia and Demartini, Silvia and Franchini, Elena and Canducci, Michele (2020) Grado di soddisfazione e utilizzo del libro di testo di matematica da parte dei docenti di scuola primaria italiana. Form@re – Open Journal per la formazione in rete, 20 (3). pp. 132-153.

Schmitz, B and Bignami, Filippo and Felicia, Patrick (2015) Acceptance and Use of Game-Based Learning in Vocational Education and Training: An International Survey. International Journal of Game Based Learning, 5 (4). pp. 50-63.

Z

Zanolla, Giovanna (2015) Assessing linguistic competences at the primary school. The standardized test development process in Ticino, Switzerland. In: Esera Conference Book 11the ESERA Conference, 31.8.2015 - 04.09.2015, Helsinki, Finlandia.

Zanolla, Giovanna (2016) Educational Inequalities and Formal Mentoring in the Swiss Canton of Ticino. In: Inequalities: Addressing the Growing Challenge for Policymakers Worldwide, 13.06.2016-14.06.2016, London School of Economics, UK. (Submitted)

Zanolla, Giovanna (2015) L'esperienza delle prove standardizzate nelle scuole elementari del Canton Ticino. In: Convegno CH-I: Confronto tra Svizzera e Italia sugli usi delle prove standardizzate in ambito educativo, 11-13 novembre 2015, Locarno. (Submitted)

Zanolla, Giovanna (2017) Social origin and performance in mathematics. Evidence of a study in the primary school in Switzerland. In: Book of abstracts "Intensification, constraint and opportunity: changing roles for parents, schools and communities. Addressing equity and diversity issues" European Research Network about Parents in Education (ERNAPE), 05.07.2017-07.07.2017, University of Roehampton, London, UK.

Zanolla, Giovanna (2014) Standardized tests vs. teachers 'Grades: what are the most equal? An experience from Canton Ticino, Switzerland. In: Abstracts of the 8th International Technology, Education and Development Conference 8th International Technology, Education and Development Conference, 10th-12th March, 2014, Valencia, Spain.

Zanolla, Giovanna (2018) The gender gap in math. Evidences of a study in the primary school in the Swiss canton of Ticino. International Journal of Teaching & Education, 6 (1). ISSN 2336-2022

Zanolla, Giovanna (2017) The origins of the gender gap in math. Evidences of a study in the primary school in the Swiss canton of Ticino. In: Book of abstracts of the Gender & Education Conference Generative feminism(s): working across/within/through borders, 21.06.2017-23.06.2017, Middlesex University London.

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