Conoscere l’insegnamento attraverso il cervello. Prospettive di interazione tra neuroscienze e processi didattici dell’insegnante

Gola, Giancarlo (2020) Conoscere l’insegnamento attraverso il cervello. Prospettive di interazione tra neuroscienze e processi didattici dell’insegnante. Formazione & Insegnamento. European Journal of Research on Education and Teaching, XVIII (2). pp. 64-74. ISSN 2279-7505

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Abstract

Nonostante la molteplicità di ricerche sull’apporto neuro-scientifico all’edu- cazione, rari ancora sono gli studi che si sono occupati di comprendere il processo di insegnamento e dell’insegnante secondo la prospettiva del tea- ching brain. Il cervello docente è un concetto che riflette la natura com- plessa, dinamica e dipendente dal contesto del cervello che apprende. La complessità dell’insegnamento umano è simile all’elaborazione cerebrale nel sistema nervoso. Gli studi che si focalizzano sul cervello dell’insegnante mettono in rilievo come si possano elaborare informazioni centrate sulla re- lazione insegnante-studente, formando una teoria dinamica della cognizione in grado di influire sui processi di consapevolezza. Gli insegnanti possono quindi utilizzare questo modello per orientare pensieri ed azioni. Le ipotesi sottese è che studiando il cervello dell’insegnante si possa aiutare gli inse- gnanti nel lavoro in classe con gli studenti. Partendo da una revisione della letteratura a livello internazionale sulle ricerche correlate al teaching brain, ci si sofferma sulle funzioni del cervello dell’insegnante e le implicazioni che può avere nella relazione di insegnamento-apprendimento e sulle pratiche didattiche. È uno “spazio” di riflessione e ricerca ancora poco esplorato che può favorire nuove istanze sulla didattica e sull’interazione nei processi edu- cativi, non dimenticando atteggiamenti precauzionali.

Item Type:	Scientific journal article, Newspaper article or Magazine article
Subjects:	Education Education > Academic studies in education Education > Academic studies in education > Academic studies in adult education Education > Academic studies in education > Academic studies in education not elsewhere classified
Department/unit:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica
Depositing User:	Giancarlo Gola
Date Deposited:	24 Jul 2020 06:54
Last Modified:	07 Sep 2023 11:00
URI:	http://repository.supsi.ch/id/eprint/11899

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