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Convertini, Josephine and Arcidiacono, F. (2021) Embodied Argumentation in Young Children in Kindergarten. Education Sciences, 11 (9).
Gfeller, Fabienne and Convertini, Josephine and Perret-Clermont, Anne-Nelly and Iannaccone, Antonio (2021) Construire sa place dans une activité collective entre enfants. In: Muller-Mirza, N. and dos Santos Mamed, M., (eds.) Sur les frontières de la pensée. Contributions d'une approche dialogique et socioculturelle à l'étude des interactions en contexte. Antipodes, Lausanne. ISBN 978-2-88901-194-0
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Gola, Giancarlo (2021) Video analisi Metodi prospettive e strumenti per la ricerca educativa. Franco Angeli, Milano. (In Press)
Gola, Giancarlo (2021) WHAT DO WE KNOW ABOUT THE TEACHING BRAIN? A literature review. Giornale Italiano di Educazione alla Salute, Sport e Didattica Inclusiva / Italian Journal of Health Education, Sports and Inclusive Didactic, 5 (2). pp. 139-149. ISSN 2532-3296
Gola, Giancarlo and Rocca, Lorena (2021) Place-Based Education. An Educational Approach Inside Local Place. Global Education Review, 8 (2-3). pp. 81-91.