Fornara, Simone and Corno, Dario and Tomasini, Adolfo (2010) Insegnare italiano nella scuola elementare all'inizio del terzo millennio. Rivista Scuola Ticinese, 297. pp. 12-15.
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Abstract
Saper usare l’italiano nelle varie situazioni comunicative della vita reale è una questione complessa: si può essere efficaci solo se si è dotati di una solida competenza comunicativa, che permette di adattare la propria produzione linguistica agli scopi e al contesto nel quale questa avviene. Per svilupparla, bisogna iniziare a esercitarsi sin dai primi anni di scolarizzazione, e non smettere mai. Il libro descrive un gioco didattico pensato proprio per simulare le più disparate situazioni comunicative con le quali i bambini si trovano, prima o poi, confrontati: attraverso un divertente gioco dell’oca linguistico dovranno imparare a dare informazioni, a riprodurre dialoghi, a leggere comunicati, a raccontare o riscrivere storie, a individuare errori linguistici, a spiegare le regole di un gioco o una ricetta per cucinare, a riflettere su problemi logici e testuali, e tanto altro ancora. Così, in modo efficace e divertente, i bambini impareranno a usare l’italiano nella maniera più appropriata al contesto.
| Item Type: | Scientific journal article, Newspaper article or Magazine article |
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| Subjects: | Education Education > Training teachers Education > Training teachers > Training teachers - tertiary Education > Training teachers > Training teachers - adult education |
| Department/unit: | Dipartimento formazione e apprendimento > Centro di didattica dell'italiano e delle lingue nella scuola |
| Depositing User: | Simone Fornara |
| Date Deposited: | 15 Jul 2013 07:23 |
| Last Modified: | 11 May 2016 14:42 |
| URI: | http://repository.supsi.ch/id/eprint/2532 |
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