Esperienze di direttori/direttrici scolastici della Svizzera tedesca, italiana e francese nell'anno scolastico 2021/2022 nel contesto della pandemia da COVID-19. Principali risultati del follow-up "S-CLEVER+. Lo sviluppo scolastico affronta nuove sfide"

Suter, Francesca and Maag-Merki, Katharina and Feldhoff, Tobias and Arndt, Mona and Castelli, Luciana and Gyger-Gaspoz, Deniz and Jude, Nina and Mehmeti, Teuta and Melfi, Giuseppe and Plata, Andrea and Radisch, Falk and Selcik, Fatmana and Sposato, Gloria and Zaugg, Alexandra (2023) Esperienze di direttori/direttrici scolastici della Svizzera tedesca, italiana e francese nell'anno scolastico 2021/2022 nel contesto della pandemia da COVID-19. Principali risultati del follow-up "S-CLEVER+. Lo sviluppo scolastico affronta nuove sfide". Project Report UNSPECIFIED

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Abstract

Dopo l'improvviso scoppio della pandemia nel marzo 2020, le scuole hanno dovuto adattarsi di continuo alle nuove regole imposte per affrontare la pandemia e nuove sfide. Cambiamenti dirompenti in condizioni di elevata incertezza possono avere sia effetti positivi che effetti negativi a lungo termine, sull'insegnamento, sull'apprendimento, nonché sulla collaborazione all'interno delle scuole e tra gli istituti scolastici. Con lo studio S-CLEVER+ si è cercato di indagare quali sono state le sfide legate alla pandemia che le scuole hanno dovuto affrontare nell’anno scolastico 2021/2022, e quali sono state le strategie applicate e i cambiamenti a lungo termine. Lo studio è stato condotto in Germania e Svizzera nell'estate del 2022. Il rapporto fa riferimento ai dati di 202 direttori e direttrici di tre regioni linguistiche svizzere, raccolti tramite un questionario online.

Item Type:	Report (Project Report)
Subjects:	Education Education > Academic studies in education
Department/unit:	Dipartimento formazione e apprendimento / Alta scuola pedagogica > Centro competenze innovazione e ricerca sui sistemi educativi
Depositing User:	Andrea Plata
Date Deposited:	20 Jul 2023 06:05
Last Modified:	20 Jul 2023 06:07
URI:	http://repository.supsi.ch/id/eprint/14450

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