Transizioni nella prima infanzia: entrata nella Scuola dell’infanzia e passaggio alla Scuola elementare. Le prospettive di docenti e genitori.

Benini, Sara and Pettignano, Marina (2020) Transizioni nella prima infanzia: entrata nella Scuola dell’infanzia e passaggio alla Scuola elementare. Le prospettive di docenti e genitori. Project Report UNSPECIFIED

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Abstract

Lo studio condotto da Sara Benini e Marina Pettignano del Centro competenze innovazione e ricerca sui sistemi educativi (CIRSE) nel quadro del progetto TIPÌ - Promozione di una cultura condivisa dell'infanzia, esplora questi momenti di transizione analizzando il punto di vista di famiglie e docenti, raccogliendo informazioni utili sulle pratiche, i vissuti e le necessità relative a queste fasi di transizione. Le analisi hanno permesso di evidenziare i punti di forza e di fragilità della gestione di queste fasi delicate dello sviluppo e della crescita dei bambini, mettendo in luce possibili miglioramenti. In particolare, è emerso un potenziale di sviluppo rispetto alla continuità educativa verticale tra i servizi antecedenti l’inizio della scuola obbligatoria (es. asili nido) e le docenti della scuola dell’infanzia. Dai dati appare inoltre evidente la volontà e la disponibilità da parte di genitori e docenti di estendere e formalizzare la collaborazione, mantenendo come punto centrale dello scambio e della relazione il benessere dei bambini. Lo studio sostenuto dalla Jacobs Foundation e dalla Mercator Stiftung si è svolto in stretta collaborazione con il Dipartimento dell’educazione, della cultura e dello sport (DECS).

Item Type:	Report (Project Report)
Subjects:	Education > Academic studies in education > Academic studies in primary education
Department/unit:	Dipartimento formazione e apprendimento > Centro competenze innovazione e ricerca sui sistemi educativi
Depositing User:	Marina Pettignano
Date Deposited:	20 May 2021 13:50
Last Modified:	20 May 2021 13:50
URI:	http://repository.supsi.ch/id/eprint/12555

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