Dall'approccio spontaneo alle indicazioni necessarie: come accompagnare il bambino alla rappresentazione dei numeri

Santinelli, Lietta and Sbaragli, Silvia (2017) Dall'approccio spontaneo alle indicazioni necessarie: come accompagnare il bambino alla rappresentazione dei numeri. UNSPECIFIED. In: Matematica, didattica e scuola: fra ricerca e prassi quotidiana. Pitagora, Bologna, pp. 85-90.

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Item Type:	Chapter in book
Subjects:	Mathematical sciences Education
Department/unit:	Dipartimento formazione e apprendimento
Depositing User:	Silvia Sbaragli
Date Deposited:	19 Dec 2018 06:17
Last Modified:	19 Dec 2018 06:17
URI:	http://repository.supsi.ch/id/eprint/10239

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