Dall'integrazione scolastica alla scuola inclusiva.

Ostinelli, Marcello (2014) Dall'integrazione scolastica alla scuola inclusiva. Scuola ticinese, 43 (320). pp. 5-10.

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Ostinelli_Dall'integrazione_scolastica_alla_scuola_inclusiva. Scuola ticinese 320. 2-2014. .pdf

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Abstract

La cultura politica caratteristica dell’età dei diritti 1 si è diffusa anche nella scuola pubblica. Essa è concepita da diversi decenni come una scuola per tutti, in grado di assicurare un’istruzione ed un’educazione adeguate ad ogni bambino, conformemente al tenore dell’art. 26 della Dichiarazione universale dei diritti umani, secondo il quale l’educazione a cui ogni persona ha diritto “deve essere indirizzata al pieno sviluppo della personalità umana”. Alla realizzazione del principio di una scuola per tutti sono specialmente interessati i gruppi più svantaggiati della società: le minoranze linguisti che e religiose, gli immigrati con identità culturali diverse da quella indigena, i bambini con disturbi di apprendimento, quelli disabili, eccetera. La questione è complessa; per illustrarla considereremo soprattutto la discussione, particolarmente interessante, sulla possibile estensione del principio agli allievi con bisogni educativi speciali. Che cosa comporta per l’istituzione scolastica prenderlo sul serio e metterlo in pratica?

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